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明尼苏达转学课程(MnTC) 由通识教育要求组成的一系列课程(40学分)是什么, as a package, 能满足明尼苏达州所有公立学院和大学前两年的通识教育要求吗. 过去，将学分从一个机构转到另一个机构往往是困难的, 接收机构可以完全控制从原机构接收什么，不接收什么. 明尼苏达转学课程是一项为易胜博学生消除转学困难的转学协议:成功完成MnTC课程将自动全部转学.
Note that the 明尼苏达转学课程 includes 40 general education credits; in itself the MnTC is not a degree. AAS, AS, AFA和AA学位总共需要60个(或更多)学分. 取得a级成绩的所有大学水平课程, B, C, 付款交单或交单将被考虑转入易胜博. 明尼苏达转学课程(MnTC)的A到D转学成绩. 完成40学分的MnTC要求累计2.0 GPA. D级转移, 一些专业/职业/技术课程要求课程成绩达到C或更高才能满足要求. 不接受F级课程. 转学课程成绩不用于计算学生在易胜博的GPA，除非一些特殊课程在申请/入学时需要计算GPA, such as Nursing. 只有获得的转学学分(不包括学分或学分)将被记录在易胜博官方成绩单上.
还要记住，许多不在MnTC中的课程仍然可以转. 学生在申请下一所学校时需要对这些课程进行评估. 对于这样的课程，接收机构决定什么是，什么不是
从易胜博接受转学.
MnTC要求明尼苏达州的公立学院和大学建立一个广泛的基础，将一系列知识和技能与当代问题的研究相结合，这对迎接21世纪的挑战至关重要. 明尼苏达转学课程强调我们在人类社会中的共同成员, 终身学习的个人责任, 并意识到我们生活在一个多样化的世界. 课程鼓励多样化的认知方式——也就是说, factual content, theories and methods, 以及广泛整合的创造性模式, application, and communication.
MnTC的十个重点领域或目标如下, 每个都有一个两位数的“代码”:
- 目标1:书面和口头交流(01)
- 目标2:当学生完成明尼苏达转学课程的40个学分时，达到批判性思维.
- 目标3:自然科学(03)
- 目标4:数学/逻辑推理(04)
- 目标5:历史、社会和行为科学(05)
- 目标6:人文学科——艺术、文学和哲学(06)
- 目标7:人类多样性(07)
- 目标8:全球视野(08)
- 目标9:道德和公民责任(09)
- 目标10:人与环境(10)
当您在此目录中查看课程及其描述时, 这些准则将帮助你确定这门课达到了十个目标中的哪一个. 如果您没有看到代码之一，则该课程不是明尼苏达转学课程的一部分. 代码以粗体显示，示例如下:
BIOL 1100环境生物学(MnTC 03, 10)
3学分:每周授课2小时，实验2小时
这是一门一学期的课程，向学生介绍环境科学的应用方面. 它为学生提供了生态学概念的广泛概述, 生物及其物理环境之间的系统和相互关系, 以及环境科学的当前问题. 学生将研究人类在自然世界中的角色，人口增长的影响，以及人类改变世界的技术能力的提高. 学生将被鼓励去探索社会, political, 易胜博环境问题的经济和个人价值体系. (先决条件:无).
[本课程将满足MNTC的批判性思维目标, Natural Sciences, 以及人与环境]
以下内容提供了易胜博课程的详细列表，以满足明尼苏达转学课程(目标领域1至10)中每个目标领域的具体要求。.
目标1:沟通
最低:11学分，包括
- 英语1117，批判性阅读与写作I, 4学分
- 英语1118，批判性阅读与写作II, 4学分
- COMM 1114，公共演讲基础或COMM 1130，人际沟通，3学分
Objective: 培养能有效运用英语和阅读的作家和演说家, write, speak, 批判性地倾听. As a base, 所有的学生都应该在大学学习的早期完成介绍性的沟通要求. 写作能力是一个持续的过程，需要通过写作强化课程和跨课程写作来加强. 口语和听力技能需要通过多种人际交流的机会来加强, public speaking, and discussion.
目标1的学生能力:
- 构建逻辑和连贯的论点.
- 针对特定受众选择合适的传播方式.
- 使用适合学术学科和专业领域的语法和用法.
- 在他们的写作和讲话中使用权威、观点和个人的声音和风格.
- Locate, evaluate, 以负责任的态度综合各种来源和观点的材料.
- 有效地参与小组活动，注重倾听, 批判性和反思性思维, and responding.
- 通过发明理解/演示写作和口语的过程, organization, drafting, revision, 编辑和展示.
| 符合目标1:沟通指导方针的易胜博课程 | |||
| COMM 1114 | 演讲基础 | 3cr. | MnTC (01) |
| COMM 1130 | 人际沟通 | 3cr. | MnTC (01, 07) |
| COMM 2100 | 跨文化沟通 | 3cr. | MnTC (01, 08) |
| COMM 2130 | 团队/小组沟通 | 3cr. | MnTC (01) |
| COMM 2214 | 专业的沟通 | 3cr. | MnTC (01) |
| COMM 2220 | 沟通与性别 | 3cr. | MnTC (01, 07) |
| ENGL 1109 | 专业技术交流导论 | 3cr. | MnTC (01, 09) |
| ENGL 1117 | 批判性阅读与写作 | 4cr. | MnTC (01) |
| ENGL 1118 | 批判性阅读和写作2 | 4cr. | MnTC (01) |
| INFS 2915 | 信息素养导论:荣誉 | 1cr. | MnTC (01) |
| MCOM 1245 | 大众媒体写作 | 3cr. | MnTC (01) |
目标2:批判性思维
当学生完成明尼苏达转学课程的40个学分时，达到批判性思维的目标.
目标3:自然科学
最低:6个学分，至少有两门课程，来自两个不同领域的实验室，符合MnTC目标3
Objective: 提高学生对自然科学原理和科学探究方法的理解, i.e.科学家研究自然科学现象的方法. 作为终身学习的基础, 学生需要知道科学的词汇，并认识到，虽然一套原则是通过以前的科学家的工作发展起来的, 不断进行的科学探索和新知识将改变科学家看待世界的某些方式. 通过研究当今科学家所面临的问题, 学生学会欣赏科学在他们生活中的重要性，并理解科学观点的价值. 应该鼓励学生学习生物科学和物理科学.
目标3的学生能力:
- 展示对科学理论的理解.
- 用口头和书面形式交流他们的实验发现、分析和解释.
- 从自然科学的角度评估社会问题, 对所提供的证据提出问题, 并对与科学相关的话题和政策做出明智的判断.
- 通过实验制定和测试假设, simulation, 或至少两门自然科学学科的实地实验. 应该开发出这些实验组件中的一个, in greater depth, 学生在实验室的数据收集经验, 它的统计和图形分析, 并了解其误差和不确定性的来源.
| 符合目标3:自然科学指导方针的易胜博课程 | |||
| BIOL 1100 | 环境生物学 | 3cr. | MnTC (03, 10) |
| BIOL 1101 | Elements of Biology | 3cr. | MnTC (03, 09) |
| BIOL 1102 | Plant Biology | 3cr. | MnTC (03, 10) |
| BIOL 1107 | 解剖学基础 & Physiology | 4cr. | MnTC (03) |
| BIOL 1110 | Human Biology | 4cr. | MnTC (03) |
| BIOL 1216 | 神经的解剖学和生理学 & Respiratory Systems | 2cr. | MnTC (03) |
| BIOL 1217 | Anatomy & Physiology I | 4cr. | MnTC (03) |
| BIOL 1218 | Anatomy & Physiology II | 4cr. | MnTC (03) |
| BIOL 1220 | General Biology I | 4cr. | MnTC (03, 10) |
| BIOL 1230 | General Biology II | 4cr. | MnTC (03) |
| BIOL 2000 | Ecology | 4cr. | MnTC (03, 10) |
| BIOL 2021 | General Microbiology | 4cr. | MnTC (03) |
| BIOL 2200 | General Zoology | 4cr. | MnTC (03) |
| BIOL 2300 | Genetics | 4cr. | MnTC (03) |
| BIOL 2920 | 普通生物学I:荣誉 | 4cr. | MnTC (03, 10) |
| CHEM 1031 | 法医化学概论 | 3cr. | MnTC (03) |
| CHEM 1100 | 化学与我们的世界 | 3cr. | MnTC (03, 10) |
| CHEM 1101 | 化学元素 | 3cr. | MnTC (03) |
| CHEM 1117 | 有机与生物化学ⅰ | 4cr. | MnTC (03) |
| CHEM 1127 | 化学原理一 | 4cr. | MnTC (03) |
| ESCI 1004 | 地震和火山 | 3cr. | MnTC (03, 10) |
| ESCI 1101 | 地球科学原理 | 3cr. | MnTC (03, 10) |
| ESCI 1114 | 明尼苏达州的岩石和水与实验室 | 4cr. | MnTC (03, 10) |
| ESCI 1124 | 太阳系天文学 | 4cr. | MnTC (03) |
| ESCI 1134 | Stellar Astronomy | 3cr. | MnTC (03) |
| ESCI 1144 | 环境地质学概论 | 4cr. | MnTC (03, 10) |
| ESCI 1154 | 气象学概论 | 3cr. | MnTC (03, 10) |
| PHYS 1101 | Elements of Physics | 3cr. | MnTC (03) |
| PHYS 1103 | 物理学原理 | 3cr. | MnTC (03) |
| PHYS 1117 | 物理入门I | 5cr. | MnTC (03) |
| PHYS 1118 | 物理学导论II | 5cr. | MnTC (03) |
| PHYS 1127 | Classical Physics I | 5cr. | MnTC (03) |
| PHYS 1128 | Classical Physics II | 5cr. | MnTC (03) |
| PHYS 1134 | Stellar Astronomy | 3cr. | MnTC (03) |
| SCIE 1100 | 生物化学综合 | 3cr. | MnTC (03) |
| SCIE 1200 | 综合地球科学与物理 | 3cr. | MnTC (03) |
目标4:数学/逻辑推理
最低:3个学分从MnTC目标4
Objective: 提高学生对数学和逻辑思维方式的认识. 这将使学生认识到数学应用的广度, evaluate arguments, 并发现错误的推理. 学生将学习应用数学, logic, 和/或统计数据来帮助他们在生活和事业中做出决定. 明尼苏达州的公立高等教育系统已经同意发展数学包括高中数学序列的前三年到中级代数.
目标4的学生能力:
- 用文字清晰地表达数学/逻辑思想.
- 应用高阶解决问题和/或建模策略.
- 解释什么构成一个有效的数学/逻辑论证(证明).
- 说明数学/逻辑系统的历史和当代应用.
| 符合目标4:数学/逻辑推理指导方针的易胜博课程 | |||
| MATH 1050 | 数学基础:代数重点 | 3cr. | MnTC (04) |
| MATH 1060 | 数学基础:几何重点 | 3cr. | MnTC (04) |
| MATH 1090 | 国家统计II | 4cr. | MnTC (04) |
| MATH 1111 | 定量推理 | 3cr. | MnTC (04) |
| MATH 1113 | 有限数学与大学代数 | 3cr. | MnTC (04) |
| MATH 1115 | College Algebra | 3cr. | MnTC (04) |
| MATH 1117 | Precalculus | 4cr. | MnTC (04) |
| MATH 1119 | Applied Calculus | 3cr. | MnTC (04) |
| MATH 1127 | Calculus I | 5cr. | MnTC (04) |
| MATH 1128 | Calculus II | 5cr. | MnTC (04) |
| MATH 2208 | 统计学基础 | 4cr. | MnTC (04) |
| PHIL 1145 | Logic | 3cr. | MnTC (04) |
目标5:历史/社会/行为科学
最低:9个学分，其中至少两个学分来自MnTC目标5的三个领域
Objective: 增加学生对历史学家、社会和行为科学家如何发现的知识, describe, 解释个体之间的行为和互动, groups, institutions, events, and ideas. 这些知识将使学生更好地了解自己以及他们在解决人类面临的问题中所扮演的角色.
目标5的学生能力:
- 运用和批判不同的解释系统或理论.
- 在一系列历史时期和文化中考察社会制度和过程.
- 为当代社会问题发展和沟通不同的解释或解决方案.
- 采用历史学家、社会和行为科学家用来调查人类状况的方法和数据.
| 符合目标5:历史/社会/行为科学指导方针的易胜博课程 | |||
| ANTH 1612 | 文化人类学 | 3cr. | MnTC (05, 08) |
| COMM 1110 | 大众传播概论 | 3cr. | MnTC (05, 09) |
| COMM 1337 | Social Media | 3cr. | MnTC (05) |
| ECON 1101 | 经济学概论 | 3cr. | MnTC (05, 10) |
| ECON 2214 | 经济学原理:微观 | 4cr. | MnTC (05, 10) |
| ECON 2215 | 经济学原理:宏观 | 4cr. | MnTC (05, 08) |
| GEOG 1614 | Human Geography | 3cr. | MnTC (05, 08) |
| HIST 1613 | 西方文明1:从古代到1715年 | 3cr. | MnTC (05, 08) |
| HIST 1614 | 西方文明II:近代1715年至今 | 3cr. | MnTC (05, 08) |
| HIST 1617 | 到1500年的世界历史 | 3cr. | MnTC (05, 08) |
| HIST 1618 | 1500年以来的世界历史 | 3cr. | MnTC (05, 08) |
| HIST 1622 | Minnesota History | 3cr. | MnTC (05, 10) |
| HIST 1624 | U.S. History to 1865 | 3cr. | MnTC (05, 07) |
| HIST 1625 | U.S. History 1865-Present | 3cr. | MnTC (05, 07) |
| HIST 1789 | 美国总统的历史 | 3cr. | MnTC (05, 09) |
| HIST 2070 | 摇滚时代的历史 | 3cr. | MnTC (05, 07) |
| POLS 1615 | 美国政府简介 | 3cr. | MnTC (05, 09) |
| POLS 1619 | 国际关系 | 3cr. | MnTC (05, 08) |
| PSYC 1611 | 适应心理学 | 3cr. | MnTC (05, 07) |
| PSYC 1650 | 进化与人类行为 | 3cr. | MnTC (05, 10) |
| PSYC 1660 | Health Psychology | 3cr. | MnTC (05, 07) |
| PSYC 2611 | Social Psychology | 3cr. | MnTC (05, 07) |
| PSYC 2618 | General Psychology | 4cr. | MnTC (05, 07) |
| PSYC 2620 | 文化心理学概论 | 3cr. | MnTC (05, 08) |
| PSYC 2622 | Abnormal Psychology | 3cr. | MnTC (05, 07) |
| PSYC 2626 | Human Growth & Development | 3cr. | MnTC (05, 07) |
| PSYC 2630 | 行为科学统计学 | 4cr. | MnTC (05) |
| PSYC 2918 | 普通心理学:荣誉 | 4cr. | MnTC (05, 07) |
| SOC 1612 | 社会中的性与性别 | 3cr. | MnTC (05, 07) |
| SOC 1614 | 社会学概论 | 3cr. | MnTC (05, 07) |
| SOC 1616 | Social Problems | 3cr. | MnTC (05, 09) |
| SOC 1618 | 环境社会学 | 3cr. | MnTC (05, 10) |
| SOC 2612 | 一生中的婚姻和家庭 | 3cr. | MnTC (05, 07) |
| SOC 2625 | 少数族裔关系 | 3cr. | MnTC (05, 07) |
目标6:人文/美术
最低:9个学分，其中至少两个学分来自MnTC目标6的三个领域
Objective: 拓展学生对人类状况及人类文化的知识, 尤其是在行为方面, ideas, 以及人类想象力和思想作品中所表达的价值观. 通过文学等学科的学习, philosophy, and the fine arts, 学生将进行批判性分析, 形成审美判断, 培养对艺术和人文学科的鉴赏力，这是任何社会健康和生存的基础. 学生应该在艺术和人文两方面都有经验.
目标6的学生能力:
- 对艺术和人文学科的作品作出批判性的反应.
- 参与创作过程或解释性表演.
- 对艺术和人文学科的作品有清晰的个人反应.
- 表现出对艺术和人文学科作品的范围和多样性的认识.
- 将这些作品理解为在历史和社会背景下个人和人类价值的表达.
| 符合目标6:人文/美术指导方针的易胜博课程 | |||
| ART 1010 | Introduction to Art | 3cr. | MnTC (06) |
| ART 1110 | Art Appreciation | 3cr. | MnTC (06, 08) |
| ART 1111 | Art History Survey I | 3cr. | MnTC (06, 08) |
| ART 1112 | 艺术史调查II | 3cr. | MnTC (06, 08) |
| ART 1120 | 电脑作为创意媒体 | 3cr. | MnTC (06) |
| ART 1121 | 2D Design | 3cr. | MnTC (06) |
| ART 1123 | 3D Design | 3cr. | MnTC (06) |
| ART 1124 | Graphic Design I | 3cr. | MnTC (06) |
| ART 1130 | Digital Art I | 3cr. | MnTC (06) |
| ART 1134 | Drawing I | 3cr. | MnTC (06) |
| ART 1144 | Painting I | 3cr. | MnTC (06) |
| ART 1164 | Ceramics I | 3cr. | MnTC (06) |
| ART 1184 | Photography I | 3cr. | MnTC (06) |
| ART 1212 | Figure Drawing | 3cr. | MnTC (06) |
| ART 1232 | Web Design I | 3cr. | MnTC (06) |
| ART 1290 | Media Arts | 3cr. | MnTC (06) |
| ART 1337 | Art and Code | 3cr. | MnTC (06) |
| COMM 1106 | 作为传播媒介的电影 | 3cr. | MnTC (06, 07) |
| COMM 1125 | 文学作品的口头解释 | 3cr. | MnTC (06, 09) |
| COMP 1337 | Art and Code | 3cr. | MnTC (06) |
| ENGL 1125 | Women’s Perspectives | 3cr. | MnTC (06, 08) |
| ENGL 1150 | 创意写作入门 | 3cr. | MnTC (06) |
| ENGL 2252 | Writing Poetry | 3cr. | MnTC (06) |
| ENGL 2255 | 莎士比亚:银幕、舞台和舞台 | 3cr. | MnTC (06, 08) |
| ENGL 2273 | 早期美国文学 | 3cr. | MnTC (06, 07) |
| ENGL 2276 | 文学研究导论:畅销书 | 3cr. | MnTC (06, 07) |
| ENGL 2282 | Dystopian Literature | 3cr. | MnTC (06, 09) |
| ENGL 2283 | 非裔美国文学 | 3cr. | MnTC (06, 09) |
| ENGL 2284 | 文学与环境 | 3cr. | MnTC (06, 10) |
| ENGL 2290 | Fiction Writing | 3cr. | MnTC (06) |
| ENGL 2297 | 儿童文学 | 3cr. | MnTC (06, 07) |
| ENGL 2298 | 青少年文学 | 3cr. | MnTC (06, 07) |
| ENGL 2978 | 作为文学的圣经:荣誉 | 3cr. | MnTC (06, 08) |
| FREN 1101 | Beginning French I | 4cr. | MnTC (06, 08) |
| FREN 1102 | Beginning French II | 4cr. | MnTC (06, 08) |
| HUM 1001 | 西班牙文化概论 | 3cr. | MnTC (06, 08) |
| HUM 1111 | 西方人文I:古代至1616年 | 3cr. | MnTC (06, 08) |
| HUM 1112 | 西方人文II: 1617年至今 | 3cr. | MnTC (06, 08) |
| HUM 1131 | 人文学科概论 | 3cr. | MnTC (06) |
| HUM 1190 | 美洲原住民研究 | 3cr. | MnTC (06, 07) |
| HUM 1500 | Compassion Studies | 3cr. | MnTC (06, 09) |
| HUM 1841 | 领导力研究 | 4cr. | MnTC (06, 09) |
| HUM 2121 | 世界各地的妇女问题 | 3cr. | MnTC (06, 08) |
| HUM 2255 | 莎士比亚:银幕、舞台和舞台 | 3cr. | MnTC (06, 08) |
| MUSC 1001 | Music Fundamentals | 3cr. | MnTC (06) |
| MUSC 1101 | Music Appreciation | 3cr. | MnTC (06) |
| MUSC 1221 | 美国的流行音乐 | 3cr. | MnTC (06) |
| MUSC 1231 | 世界音乐概论 | 3cr. | MnTC (06, 08) |
| MUSC 1321 | Aires | 1cr. | MnTC (06) |
| MUSC 1322 | Jazz Band | 1cr. | MnTC (06) |
| MUSC 1340 | World Drum Ensemble | 1cr. | MnTC (06, 08) |
| MUSC 1401 | 钢琴初级班 | 3cr. | MnTC (06) |
| MUSC 1421 | 初级课堂声音 | 3cr. | MnTC (06) |
| MUSC 1431 | 吉他入门课 | 3cr. | MnTC (06) |
| MUSC 1450 | 应用音乐-声乐 | 1cr. | MnTC (06) |
| MUSC 1501 | Musicianship I | 4cr. | MnTC (06) |
| PHIL 1114 | 哲学概论 | 3cr. | MnTC (06, 08) |
| PHIL 1125 | Ethics | 3cr. | MnTC (06, 09) |
| PHIL 1130 | Environmental Ethics | 3cr. | MnTC (06, 10) |
| PHIL 1135 | Bioethics | 3cr. | MnTC (06, 09) |
| PHIL 1150 | 计算与人工智能伦理 | 3cr. | MnTC (06, 09) |
| PHIL 1160 | 哲学与世界宗教 | 3cr. | MnTC (06, 08) |
| PHIL 2001 | 科幻与哲学 | 3cr. | MnTC (06, 07) |
| PHIL 2130 | Business Ethics | 3cr. | MnTC (06, 09) |
| SPAN 1001 | 西班牙文化概论 | 3cr. | MnTC (06, 08) |
| SPAN 1101 | Beginning Spanish I | 4cr. | MnTC (06, 08) |
| SPAN 1102 | Beginning Spanish II | 4cr. | MnTC (06, 08) |
| SPAN 1130 | 医学西班牙语入门 | 3cr. | MnTC (06, 08) |
| SPAN 2101 | 中级西班牙语I | 4cr. | MnTC (06, 08) |
| THTR 1121 | Beginning Acting | 3cr. | MnTC (06) |
| THTR 1134 | Theatre Appreciation | 3cr. | MnTC (06, 08) |
| THTR 1135 | Stagecraft | 3cr. | MnTC (06) |
| THTR 2102 | Beginning Directing | 3cr. | MnTC (06) |
目标7:人类多样性
Minimum: 2 Credits
Objective: 增加学生对个体和群体差异的理解.g., race, gender, 以及他们对美国不同群体的传统和价值观的了解. 学生应该能够评价美国在历史和当代对群体差异的反应.
目标7的学生能力:
- 分析自己的态度, behaviors, 易胜博多样性的概念和信念, racism, and bigotry.
- 了解美国历史和文化中群体身份的发展和意义的变化.
- 表现出在人口多样化的社会中有效生活和工作所必需的沟通技巧.
- 展示对当代社会群体之间不平等权力关系的个人和机构动态的认识.
- 描述和讨论经验和贡献(政治、社会、经济等).)是塑造美国社会和文化的众多群体之一, 特别是那些遭受歧视和排斥的群体.
| 符合目标7:人类多样性指导方针的易胜博课程 | |||
| COMM 1106 | 作为传播媒介的电影 | 3cr. | MnTC (06, 07) |
| COMM 1130 | 人际沟通 | 3cr. | MnTC (01, 07) |
| COMM 2220 | 沟通与性别 | 3cr. | MnTC (01, 07) |
| ECCE 2110 | 多样性与人际关系 | 3cr. | MnTC (07) |
| ENGL 2276 | 文学研究导论:畅销书 | 3cr. | MnTC (06, 07) |
| ENGL 2297 | 儿童文学 | 3cr. | MnTC (06, 07) |
| ENGL 2298 | 青少年文学 | 3cr. | MnTC (06, 07) |
| HIST 1624 | U.S. History to 1865 | 3cr. | MnTC (05, 07) |
| HIST 1625 | U.S. History 1865-Present | 3cr. | MnTC (05, 07) |
| HIST 2070 | 摇滚时代的历史 | 3cr. | MnTC (05, 07) |
| HUM 1190 | 美洲原住民研究 | 3cr. | MnTC (06, 07) |
| PHIL 2001 | 科幻与哲学 | 3cr. | MnTC (06, 07) |
| PHIL 2112 | 政治哲学 | 3cr. | MnTC (06, 07) |
| PSYC 1611 | 适应心理学 | 3cr. | MnTC (05, 07) |
| PSYC 1660 | Health Psychology | 3cr. | MnTC (05, 07) |
| PSYC 2611 | Social Psychology | 3cr. | MnTC (05, 07) |
| PSYC 2618 | General Psychology | 4cr. | MnTC (05, 07) |
| PSYC 2622 | Abnormal Psychology | 3cr. | MnTC (05, 07) |
| PSYC 2626 | Human Growth & Development | 3cr. | MnTC (05, 07) |
| PSYC 2918 | 普通心理学:荣誉 | 4cr. | MnTC (05, 07) |
| SOC 1612 | 社会中的性与性别 | 3cr. | MnTC (05, 07) |
| SOC 1614 | 社会学概论 | 3cr. | MnTC (05, 07) |
| SOC 2612 | 一生中的婚姻和家庭 | 3cr. | MnTC (05, 07) |
| SOC 2625 | 少数族裔关系 | 3cr. | MnTC (05, 07) |
目标8:全球视角
Minimum: 2 Credits
Objective: 提高学生对国家和民族之间日益增长的相互依存关系的理解，并培养他们运用比较视角研究跨文化社会的能力, economic, 还有政治经历.
目标8的学生能力:
- 展示文化，社会，宗教和语言差异的知识.
- 了解世界公民的角色和世界公民对共同的全球未来所承担的责任.
- 分析具体的国际问题, 说明文化, economic, 以及影响解决方案的政治分歧.
- 描述和分析政治, economic, 以及影响历史和当代国家和社会关系的文化因素.
| 符合目标8:全球视角指导方针的易胜博课程 | |||
| ANTH 1612 | 文化人类学 | 3cr. | MnTC (05, 08) |
| ART 1110 | Art Appreciation | 3cr. | MnTC (06, 08) |
| ART 1111 | Art History Survey I | 3cr. | MnTC (06, 08) |
| ART 1112 | 艺术史调查II | 3cr. | MnTC (06, 08) |
| ASL 1107 | 美国手语I | 3cr. | MnTC (08) |
| ASL 1108 | 美国手语II | 3cr. | MnTC (08) |
| COMM 2100 | 跨文化沟通 | 3cr. | MnTC (01, 08) |
| ECON 2215 | 经济学原理:宏观 | 4cr. | MnTC (05, 08) |
| ENGL 1125 | Women’s Perspectives | 3cr. | MnTC (06, 08) |
| ENGL 2255 | 莎士比亚:银幕、舞台和舞台 | 3cr. | MnTC (06, 08) |
| FREN 1101 | Beginning French I | 4cr. | MnTC (06, 08) |
| FREN 1102 | Beginning French II | 4cr. | MnTC (06, 08) |
| GEOG 1614 | Human Geography | 3cr. | MnTC (05, 08) |
| GEOG 1615 | Economic Geography | 3cr. | MnTC (08, 10) |
| HIST 1613 | 西方文明1:从古代到1715年 | 3cr. | MnTC (05, 08) |
| HIST 1614 | 西方文明II:近代1715年至今 | 3cr. | MnTC (05, 08) |
| HIST 1617 | 到1500年的世界历史 | 3cr. | MnTC (05, 08) |
| HIST 1618 | 1500年以来的世界历史 | 3cr. | MnTC (05, 08) |
| HUM 1001 | 西班牙文化概论 | 3cr. | MnTC (06, 08) |
| HUM 2121 | 世界各地的妇女问题 | 3cr. | MnTC (06, 08) |
| HUM 2255 | 莎士比亚:银幕、舞台和舞台 | 3cr. | MnTC (06, 08) |
| MUSC 1231 | 世界音乐概论 | 3cr. | MnTC (06, 08) |
| MUSC 1340 | World Drum Ensemble | 1cr. | MnTC (06, 08) |
| PHIL 1114 | 哲学概论 | 3cr. | MnTC (06, 08) |
| PHIL 1160 | 哲学与世界宗教 | 3cr. | MnTC (06, 08) |
| POLS 1619 | 国际关系 | 3cr. | MnTC (05, 08) |
| PSYC 2620 | 文化心理学概论 | 3cr. | MnTC (05, 08) |
| SPAN 1001 | 西班牙文化概论 | 3cr. | MnTC (06, 08) |
| SPAN 1101 | Beginning Spanish I | 4cr. | MnTC (06, 08) |
| SPAN 1102 | Beginning Spanish II | 4cr. | MnTC (06, 08) |
| SPAN 1130 | 医学西班牙语入门 | 3cr. | MnTC (06, 08) |
| SPAN 2101 | 中级西班牙语I | 4cr. | MnTC (06, 08) |
| THTR 1134 | Theatre Appreciation | 3cr. | MnTC (06, 08) |
目标9:道德/公民责任
Minimum: 2 Credits
Objective: 培养学生的识别能力, discuss, 并反思政治的道德层面, social, 以及个人生活，并了解他们如何行使负责任和富有成效的公民身份. 虽然在多元社会中对社会正义或共同利益有不同的看法, 学生们应该知道，负责任的公民身份要求他们培养理解自己和他人立场的技能, 成为思想自由交流的一部分, 并发挥公益公民的作用.
目标9的学生能力:
- 检查，表达，并运用自己的道德观点.
- 认识到他人政治动机和利益的多样性.
- 确定行使公民权利和责任的方式.
- 分析和反思法律、社会和科学问题的伦理层面.
- 理解和应用核心概念.g. 政治，权利和义务，正义，自由)到具体问题.
| 符合目标9:道德/公民责任指导方针的易胜博课程 | |||
| BIOL 1101 | Elements of Biology | 3cr. | MnTC (03, 09) |
| COMM 1110 | 大众传播概论 | 3cr. | MnTC (05, 09) |
| COMM 1125 | 文学作品的口头解释 | 3cr. | MnTC (06, 09) |
| ENGL 1109 | 专业技术交流导论 | 3cr. | MnTC (01, 09) |
| ENGL 2282 | Dystopian Literature | 3cr. | MnTC (06, 09) |
| ENGL 2283 | 非裔美国文学 | 3cr. | MnTC (06, 09) |
| HIST 1789 | 美国总统的历史 | 3cr. | MnTC (05, 09) |
| HUM 1500 | Compassion Studies | 3cr. | MnTC (06, 09) |
| HUM 1841 | 领导力研究 | 4cr. | MnTC (06, 09) |
| MCOM 2210 | 公共关系概论 | 3cr. | MnTC (09) |
| PHIL 1125 | Ethics | 3cr. | MnTC (06, 09) |
| PHIL 1135 | Bioethics | 3cr. | MnTC (06, 09) |
| PHIL 1150 | 计算与人工智能伦理 | 3cr. | MnTC (06, 09) |
| PHIL 2130 | Business Ethics | 3cr. | MnTC (06, 09) |
| POLS 1615 | 美国政府简介 | 3cr. | MnTC (05, 09) |
| SOC 1616 | Social Problems | 3cr. | MnTC (05, 09) |
目标10:人/环境
Minimum: 2 Credits
Objective: 提高学生对当今复杂环境挑战的理解. 学生将研究人类社会和自然环境的相互关系. 生物物理原理和社会文化系统的知识是对环境问题进行综合和批判性思考的基础.
目标10的学生能力:
- 提出并评估环境问题的替代解决方案.
- 阐明并捍卫他们将在各种环境问题上采取的行动.
- 辨别生物物理和社会文化系统的模式和相互关系.
- 解释各种自然生态系统的基本结构和功能，以及在这些系统中人类的适应策略.
- 根据对相互关系的理解，批判性地评估环境和自然资源问题, ecosystems, and institutions.
- 描述基本的制度安排(社会, legal, political, economic, 宗教)正在发展，以应对环境和自然资源的挑战.
| 符合目标10:人/环境指导方针的易胜博课程 | |||
| BIOL 1100 | 环境生物学 | 3cr. | MnTC (03, 10) |
| BIOL 1102 | Plant Biology | 3cr. | MnTC (03, 10) |
| BIOL 1220 | General Biology I | 4cr. | MnTC (03, 10) |
| BIOL 2000 | Ecology | 4cr. | MnTC (03, 10) |
| BIOL 2920 | 普通生物学I:荣誉 | 4cr. | MnTC (03, 10) |
| CHEM 1100 | 化学与我们的世界 | 3cr. | MnTC (03, 10) |
| ECON 1101 | 经济学概论 | 3cr. | MnTC (05, 10) |
| ECON 2214 | 经济学原理:微观 | 4cr. | MnTC (05, 10) |
| ENGL 2284 | 文学与环境 | 3cr. | MnTC (06, 10) |
| ESCI 1004 | 地震和火山 | 3cr. | MnTC (03, 10) |
| ESCI 1101 | 地球科学原理 | 3cr. | MnTC (03, 10) |
| ESCI 1114 | 明尼苏达州的岩石和水与实验室 | 4cr. | MnTC (03, 10) |
| ESCI 1144 | 环境地质学概论 | 4cr. | MnTC (03, 10) |
| ESCI 1154 | 气象学概论 | 3cr. | MnTC (03, 10) |
| GEOG 1615 | Economic Geography | 3cr. | MnTC (08, 10) |
| HIST 1622 | Minnesota History | 3cr. | MnTC (05, 10) |
| PHIL 1130 | Environmental Ethics | 3cr. | MnTC (06, 10) |
| PSYC 1650 | 进化与人类行为 | 3cr. | MnTC (05, 10) |
| SOC 1618 | 环境社会学 | 3cr. | MnTC (05, 10) |